Sonidos, aromas, colores, sabores y mucho ritmo en el día de la PRiMaVeRA

En el día de ayer toda la escuela le dio la bienvenida a la primavera. Sombreros, collares, prendedores, lucieron en cada uno de nosotros... y al ritmo de la música hubo desfile y concurso de baile.

¡¡¡Disfruten de las imágenes ahora!!!

¡¡¡Bienvenida Primavera!!!

Se iniciaron las Asambleas de Alumnos

En el marco del proyecto de Convivencia, sustentado en la promoción de derechos de los niños y niñas de nuestra escuela, se inició hoy la 1er. Asamblea de Alumnos por el turno mañana.
Si bien la idea de promover un proyecto de convivencia siempre estuvo en el discurso docente, en las diferentes charlas informales, reuniones de Equipo Escolar y en la palabra de las familias; fue el Diagnóstico Participativo que realizamos en el año 2011 que nos dio indicios de que debíamos intervenir institucionalmente para abordar esta problemática que muchas veces se traduce en las demandas de los padres y de las maestras: “los chicxs no saben jugar, lxs chicxs se portan mal en los recreos..”. Consideramos que no podemos centrar el problema del comportamiento en los niñxs. Los adultos tenemos que tomar decisiones de qué hacer con esta problemática y si los chixs no saben jugar, tendremos que enseñarles y si no saben utilizar su tiempo de ocio a través del juego, tendremos no solo que enseñarles, si no crear las condiciones para que asi suceda. Condiciones en donde los chicxs puedan expresar lo que quieren, lo que les pasa, que puedan jugar y divertirse, puedan estar en un contexto que vehiculice el pensamiento. Queremos una niñez sana y feliz que pueda crecer y aprender en las mejores condiciones posibles.
Para ello, las asambleas se vuelven un recurso súmamente valioso.

Así es que hemos puesto en marcha las Asambleas de Alumnos. Coordinada por el Equipo Directivo y el Equipo de Orientación Escolar, los alumnos, un respresentante por cada curso, pusieron en palabras las diferentes problemáticas que se visualizaron en su curso en las primeras semanas de clase.

Cada curso lleva un registro escrito de las situaciones de conflicto que pueden suceder entre el grupo de pares y con otros compañeros.

Se discuten diferentes intervenciones y sentimientos que surgen de esos conflictos.

Los alumnos opinan, intercambian ideas y arribamos a conclusiones que luego serán socializadas con el resto de sus compañeros.

Nuestro objetivo es construir un ACUERDO INSTITUACIONAL DE CONVIVENCIA en donde se escuchen todas las voces y que la decisión, frente a "qué hacer" ante un conflicto, sea colectiva.

Este acuerdo persigue mejorar las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa en base a una visión plural y democrática de la vida escolar, dado que es el resultado de una construcción participativa.

Nos permite asumir el carácter colectivo de la responsabilidad de la convivencia escolar entre todxs lxs docentes por igual, requiere de un trabajo cotidiano, pero no improvisado y ocasional como suele hacerse, sino sistemático, sostenido y planificado desde este proyecto.

Por ello es fundamental mantener un registro escrito de los conflictos por curso. Poder socilizar los problemas. Centrarnos en ellos. Discutir posibles soluciones. Llegar a acuerdos.

Es un desafío para nuestra comunidad educativa. Nos lleveará tiempo y esfuerzo, pero sabemos que es el camino que debemos recorrer para conformar nuestra identidad institucional: conociéndonos y respetándonos.

En el patio... creando un espacio para la recreación de los chicxs!

La cita fue hoy en el patio de la escuela. Convocados por la Asamblea de Padres y el Equipo Docente, las familias se pusieron "manos a la obra".

En el marco del Proyecto de Convivencia creemos importante la Incorporación de Actividad lúdica.

Decimos: "El niño no juega para aprender pero aprende cuando juega”

En el juego aparecen los esquemas más auténticos del pensamiento infantil: Intereses, preocupaciones, miedos, lo doloroso, lo conflictivo…el juego posibilita “traducir” situaciones de la vida real “inabordables” y acercarlas al entendimiento infantil, “elaborarlas”.

El juego:

• Mejora la comunicación


• Fortalece los vínculos


• Genera la participación


• Distribuye el poder de decisión


• Permite vivenciar la importancia de la organización


• Eleva la autoestima


• Favorece la creatividad


• Genera autonomía


• Posibilita descubrir su potencial

Los chicxs podrán jugar en el patio: creamos sectores para bolitas, para soga, elástico y además pintamos rayuelas, Ta-TE-TI, pista de autitos, pizarrones, un twister y la canchita para jugar mata sapo y otros deportes.

Habrá otros sector lúdico y literario en donde podremos encontrar:

Juegos didácticos: rompecabezas, juegos de correspondencia, pizarra mágica,

Habilidad: trompos, valeros, Estrategia: ta-te-ti, damas chinas, molino

Construcción: bloques, encastres

Expresión: plastilina, disfraces, plástica, instrumentos musicales, títeres de dedo, marionetas, etc. (y elementos de descarte con los que poder construirlos)

El jardín nos donará dos mesas y sillitas para ese sector. ¡¡Vamos Jardín 905!!! Allí los chicxs podrán realizar lecturas de cuentos o bien dibujar y pintar.

Movimiento, sogas, elástico. (para los patios)

Juegos de mesa: damas, ajedrez, cartas, dados, etc.

Seguimos trabajando para mejorar la calidad de la propuesta pedagógica, porque sabemos que los chicxs alegres aprenden mucho más y mejor.

Si tenés algún juego o algo para donar para este proyecto, acercalo a la escuela.Ya vamos a poner más fotos.

¡¡¡¡G R A C I A S!!! a todos los que pudieron venir a poner el hombro... las construcciones colectivas y colaborativas promueven valores en nuestros niñxs. Y hoy, hubo de sobra!!!